Grober Rahmen:
Jeden Mittwoch morgen um 9.00 Uhr ist es so weit:
- Die Schulanfänger gehen für den Vormittag in das Gemeindehaus
- Die Schulanfänger stehen an diesem Morgen ganz klar im Vordergrund.
- Alle Schulanfänger aus den zwei Gruppen werden zusammengefasst
- Kinder und Eltern bekommen regelmäßig einen Aktionsplan.
Ablauf :
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Gemeinsamer Morgenkreis mit vertiefter Themenbehandlung, und altersgerechten Aktivitäten ca.1/2 -3/4 Stunde
Ziele :
-Sie lernen Regeln einzuhalten
-Die Kinder haben ähnliche Situationen wie in der Schule
-Teamfähigkeit, sowie Mergfähigkeit und Selbstbewußtsein werden hier im Morgenkreis gefördert und gefordert
2. Frühstück
Nach dem Morgenkreis gehen wir zum gemeinsamen Frühstück, welches ca.1/2 Stunde dauert
- Den Kindern wird bewusst ein zeitlicher Rahmen gesteckt. ( Situation in der Schule) Sie sollen lernen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen ihr Frühstück zu essen.
- Sie sollen lernen Regeln einzuhalten.
- Wir wollen ein Zusammenhörigkeitsgefühl unterhalb der Kinder fördern
( Wir-Gefühl).
- Beim Frühstück entsteht eine Vorfreunde und eine Spannung auf das, was bei der Aktion folgt.
2. Aktionen
- Danach starten dann die Themenbezogenen Aktionen
- Aktionszeit ca. 1 1/2Stunden, unterbrochen von Bewegungseinheiten und Spielen ( Ausnahme es sind Aktionen außerhalb)
- Die Kinder werden nach ihren Fähigkeiten in Gruppen eingeteilt.
- Die Aktionen sind in verschiedene Schwierigkeitsgrade eingeteilt.
- Die Teilnahme an den Aktionen ist für die Kinder Pflicht.
Ziele :
Bei den einzelnen Aktionen werden verschieden Bereiche gefördert.
- Lernfreude ( Leistung soll als etwas Schönes erlebt werden, Aktionen sollen Spaß machen, aber auch fordern.)
- Sozialverhalten soll geübt werden ( Wir Gefühl, ich helfe anderen Kindern, akzeptiere ihre Leistung, nehme Rücksicht)
- Entwickeln von Selbstbewusstsein, ( Ansetzen bei den Stärken, Einteilen in Fähigkeiten und Schwierigkeitsstufen, Lob und Anerkennung)
- Wahrnehmungsförderung
- Grobmotorik
- Feinmotorik
- Sprache
- Ausdauerfähigkeit
- Konzentrationsfähigkeit
- Merkfähigkeit
- Vermittlung von Sachwissen
- Entwicklung eines Mengen - und Zahlenverständnisses